“我的第一篇论文,目前已经改到第八稿,我自己都不想看了。但老师每一版都认真帮我修改且标注,说实话应该他拿一作……”
“我导师修改完后跟我说:本应你是一作,但这样会影响发表,将你列为二作,你看是否可以?”
“法学生,感觉没老师带,硕士很难发出来。”
以上言谈,都来自硕博士研究生对论文署名问题的讨论。近年来,文科硕博士研究生论文发表的署名问题,引发广泛争议。
概括来说,期刊、学生、导师之间,形成了一个“怪圈”:很多期刊对硕博士研究生独立署名的论文不予采纳,要求将导师署名为第一作者才能发表;但对硕博士研究生而言,各类成果评价往往只承认第一作者,学生的劳动成果得不到合理承认,严重打击其积极性;而许多导师没有直接参与学生某一论文的研究,对期刊的这一要求也深感无奈。
署名应名副其实、问心无愧
博士生陆宇对中青报·中青网记者直言:“我个人也挺不能理解这种现象,研究是我自己做的,为什么要靠署名的方式去证明它有价值?如果是我遇到这种情况,会认真请教老师这篇论文有什么缺陷,并作出相应的修改;换言之,如果要借导师的‘招牌’,总得有名副其实之处吧。”
“我们教研室在这方面的学术风气还蛮好的,师门发表的论文,都没有挂过老师的名字。我的导师是一名作风‘老派’的学者,他不喜欢这种相当于‘瓜分’学生劳动成果的风气。何况我的专业是一种‘十年磨一剑’的学问,说实话对于老教授们而言,学生的文章还是太稚嫩了。”陆宇说。
在一家期刊担任副主编的贾明回忆:“我2006年博士毕业,读硕士博士时,共发表了五六篇论文,都是独立署名。当时还不流行所谓‘C刊’,考评机制没有那么严格和机械。”
贾明也在一所高校任教,遇到过自己带的博士生请自己“挂名”的情况。“为了博士生毕业,如果学生需要我挂名,那我就必须深度参与论文的写作和修改,让署名名副其实、问心无愧。”
近年来教育发展,博士点增多,博士生扩招,博士后扎堆儿。他们很多都必须发表了论文,才能毕业或出站,这必然导致僧多粥少,所谓的发表门槛越来越高。贾明认为,如果高校能有更多自主权,比如,取消博士生论文发表等要求,只认真和严肃地审核博士毕业论文的水平,以博士论文质量作为毕业的主要依据,那么,这个紧张的局面也许会有较大缓解。
期刊也有“青年友好型”,但大部分仍对作者有“限定”
贾明告诉中青报·中青网记者,其所在刊物会发第一作者为青年学者的论文,也发博士生独立署名的论文,但不发硕士生的论文——无论署名第几。2024年发博士生的论文,约占刊物全年发表论文的20%。
贾明坦言,绝大多数人文学科期刊,特别是C刊,确实希望作者是名家,至少教授、副教授,对博士生和讲师的文章兴趣不大。“因为他们要考虑论文发表之后,有没有他引,特别是C刊他引。而名家、高级职称教师的论文他引率相对较高。”
2024年12月28日,南京大学联合全国哲学社会科学知名学术期刊,根据期刊意愿和实际情况,推出了首批191家“青年学者友好期刊”,某核心期刊也在其列。主编石一文告诉中青报·中青网记者,该刊目前只发表独立署名文章,尤其重视青年学者的文章,“青年学者在我刊发表论文,均为第一作者”。
石一文给出了一组数据:2024年的作者队伍中,45岁以下的青年学者占比接近60%,全年发表博士生论文7篇;以“现当代文学栏目”为例,2024年发表论文22篇,45岁以下青年学者的论文为13篇(其中博士研究生论文1篇),占总论文篇数的60%;“造型艺术”栏目,2024年发表论文22篇,45岁以下青年学者的论文为17篇(其中博士研究生论文1篇),占总论文篇数的77.3%。
石一文也坦承,有的期刊的确对作者的“身份”和“级别”有要求,不发或很少发博士生的论文,硕士的更不用说了;要想发表,第一作者需要挂上导师的名字。
石一文解释,之所以有如此限定,期刊确有“苦衷”。“在当前的期刊评价体系中,能不能成为核心期刊,是决定期刊生存和发展的关键。相比青年学者,资深学者在论文转载、获奖以及影响力等方面更具优势,可以增加期刊的学界影响力和社会声誉度。”
改进署名方式,突破研究生论文发表的困局
“问题的关键不是导师应不应该署一作,而是文科论文长期形成的署名方式,有必须改进的地方。”中国社会科学院文学研究所研究员刘宁说,硕博士研究生在导师指导下完成论文写作,是一种学术合作行为,参与合作的师生双方,其对论文的贡献,都应该在署名中得到合理认可。要探索一种让师生“双赢”的署名方式,如此才能真正为研究生论文发表的困难破局。
在刘宁看来,理科论文在这方面有很成功的经验,比如理科论文将导师署名为通讯作者,进行论文写作的硕博士研究生,依据实际贡献,署名为第一作者、第二作者等,在进行论文成果统计时,通讯作者享有与第一作者同等的成果评价。这样的署名方式,就是师生“双赢”,期刊也摆脱了为追求名家效应而牺牲青年作者利益的无奈,很值得文科论文借鉴。
刘宁进而提出,文科论文的署名机制,是以独立研究为核心形成的。随着新时代文科有组织科研、跨学科研究迅速发展,的确需要探索更适合合作式研究的署名方式。
“期刊、学生、导师之间,之所以形成‘怪圈’,正是一种学术生态固化的表现。”石一文说,对三者无论哪方而言,首先,要秉持学术公器之初心,各司其职,各尽本分;其次,各方要加强交流合作,创新知识生产模式,优化学术评价体系,构建更为规范有序的学术共同体。
对青年学者,石一文建议,在研究生阶段应以学习为主,要大量阅读本专业的经典论著,尽可能地拓展自己的研究视野,为未来的科研之路打下坚实基础;在多读的同时也要多写,写作是对思维能力、文献解读能力等综合能力的训练;不要将发表论文当作目的,把基础打牢,选题有价值,写作有新意,发表是个水到渠成的过程。当然,这需要为青年学者提供良好的学术氛围和健全的制度保障。
(应受访者要求,贾明、陆宇、石一文为化名)
中青报·中青网记者 蒋肖斌来源:中国青年报
2025年03月14日 07版
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🤔(思考表情)
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